Débreffage du facilitateur.trice (Formation individuelle)

Synopsis

La mission d’ESPA-Montréal est de promouvoir l’utilisation optimale de la simulation clinique haute-fidélité (SCHF) dans un objectif d’adéquation formation-emploi.

Il convient de porter une attention particulière quant au déploiement de cette approche pédagogique. Une standardisation entre autres, du déroulement des activités de SCHF, des pratiques cliniques, des scénarios utilisés et des techniques de débreffage sont primordiales.

Par cette formation, nous souhaitons offrir un espace sécuritaire aux facilitateur.trice.s où il leur sera possible de prendre conscience de leurs habiletés acquises, d’obtenir de la rétroaction sur les aspects de leur pratique en simulation qui nécessiterait d’être rehaussés et d’échanger sur des pistes de solution qui leur permettrait d’amener leurs compétences en facilitation au prochain niveau.

Objectifs du débreffage du ou de la facilitateur.trice

Le débreffage pour le ou la facilitateur.trice devrait permettre à celui ou celle-ci :

• De prendre connaissance de ses forces et de la qualité de ses pratiques de simulation; 
• De revoir la nécessité d’une préparation préalable;
• De développer sa capacité de rétroaction juste et au moment opportun;
• De prendre connaissance des interventions de son débreffage qui nécessitent un ajustement afin d’améliorer le processus de réflexion chez les apprenant.e.s;
• De revoir et de mettre en pratique les principes d’un débreffage efficace afin de développer le jugement clinique chez les apprenant.e.s.

Démarche pour planifier la rétroaction

• Prendre en note les journées de présence du ou de la facilitateur.trice à ESPA-Montréal ;
• Choisir une journée pour recevoir de la rétroaction;
• Vérifier auprès d’ESPA-Montréal la disponibilité d’une personne ressource à la rétroaction aux facilitateurs.trices.

N.B. Il est possible que le ou la facilitateur.trice soit filmé.e pendant la simulation afin de permettre à la personne ressource de revoir des séquences au besoin. Dans ce cas-ci, cet enregistrement ne sera pas conservé à l’issue de la journée.

Lors de la journée de rétroaction

La personne ressource d’ESPA-Montréal assistera aux trois étapes de la simulation : le breffage, la simulation et le débreffage lors de la réalisation d’un des scénarios de la journée. Elle sera observatrice et pourra prendre des notes afin de préparer sa rétroaction.

L’observation pourra se dérouler :

• En simultané : 
  • En assistant directement dans les salles de breffage, de contrôle et de débreffage;
  • En assistant au débreffage sur Zoom.
• En différé :
• En visionnant le débreffage enregistré plus tôt dans la journée.

À la fin de journée, au moment où les apprenant.e.s quittent (ou ultérieurement en session virtuelle à un moment convenu avec le ou la facilitateur .trice), la personne ressource rencontrera le ou la facilitateur.trice pendant une période d’une heure pour donner la rétroaction et revoir les principes de pratique exemplaire en matière de SCHF.

Modalités d’évaluation des apprentissages

À la fin de la journée, le ou la facilitateur.trice sera soumis.e à une courte évaluation composée de questions à choix de réponses et/ou de questions à réponses courtes. La présence à l’activité ainsi que la réussite de l’évaluation des apprentissages et la remise d’un questionnaire de satisfaction, mènent à la reconnaissance de 4 heures de formation continue ainsi qu’à l’obtention d’un certificat de formation accréditée par SOFEDUC.

[1] Étude sur l’efficacité du modèle ESPA comme milieu de stage pour les étudiantes en soins infirmiers de la région de Montréal, St-Pierre, L. et al., décembre 2017

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