Scénarisation en simulation clinique haute-fidélité

Synopsis

Cette formation vise à outiller la personne à l’élaboration de scénarios en simulation haute-fidélité. Des activités seront proposées afin d’intégrer les différents outils en vue de réaliser un scénario réaliste.

Objectifs de la formation pour le ou la participant.e

• Se familiariser avec le vocabulaire associé à la simulation clinique;
• Se familiariser avec les différents types d’objectifs poursuivis en simulation ;
• Connaître et appliquer les modalités qui favorisent un scénario efficace en simulation; 
• Connaître les différentes étapes nécessaires à la création d’un scénario;
• Réfléchir aux besoins d’apprentissage des apprenant.e.s en lien avec le but pédagogique visé par le scénario;
• Développer des objectifs pédagogiques efficaces lors de l’élaboration du scénario;
• Déterminer le niveau de complexité nécessaire du scénario en lien avec la clientèle cible;
• Connaître les caractéristiques des simulateurs-patients, des patient.e.s standardisé.e.s et de l’environnement en SCHF;
• Intégrer les pratiques exemplaires lors de l’élaboration d’un scénario en simulation clinique;
• Planifier toute la logistique inhérente rattachée à la mise en construction du scénario : 
  • Choix du type de simulation;
  • Construction de l’algorithme;
  • Choix du découpage et du déroulement du scénario;
  • Connaître les caractéristiques des simulateurs-patients, des patient.e.s standardisé.e.s et de l’environnement en SCHF;
  • Utiliser judicieusement les outils de simulation selon le degré de réalisme souhaité.
• Débuter la rédaction du scénario de simulation clinique haute-fidélité en utilisant les gabarits et outils de simulation;
• Porter un regard critique et constructif des pratiques exemplaires à respecter lors l’élaboration d’un scénario en situation de SCHF.

Déroulement de l’activité

• Accueil des participant.e.s et introduction
• Compréhension des gains pédagogiques relatifs à l’utilisation de la simulation haute-fidélité en formation continue en cours d’emploi
• Compréhension des bases théoriques relatives à l’apprentissage de l’adulte
• Compréhension des bases théoriques relatives à l’apprentissage réflexif
• Déterminer les différentes étapes nécessaires à la création d’un scénario :
  • Réflexion sur les besoins
  • Étapes et structure du scénario ;
  • Outils d’aide à la rédaction de scénario
• Caractéristiques d’un objectif efficace :
  • Rédaction des objectifs
• Rédaction du scénario
• Conclusion de la journée
  • Apprentissages à consolider
  • Évaluation des apprentissages (voir section suivante)
  • Évaluation de la journée de formation.

Modalités d’évaluation des apprentissages

À la fin de la journée, les participant.e.s seront soumis.es à une courte évaluation composée de questions à choix de réponses et/ou de questions à réponses courtes. La présence à l’activité ainsi que la réussite de l’évaluation des apprentissages et la remise d’un questionnaire de satisfaction, mènent à la reconnaissance de 7 heures de formation continue ainsi qu’à l’obtention d’un certificat de formation accréditée par SOFEDUC.

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